特约评论员
近日，一篇名为《说尺子》的高考作文火爆网络。短短800字的文章，不仅文词流畅、格局大、立意高，更用小小的尺子把当前社会上，存在的一种风气剖析的淋漓尽致。在现实的生活中：惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出爱的深远；惰性，使我们的尺子带了偏见，就再也无法凝聚众人的力量；薄情，让我们的尺子扭曲，冷了多少善良的心；冷漠，让我们的尺子訇然寸断，留下无尽的遗憾。
当前学校正在全面推进综合改革，绝大多数干部职工都能积极参与和支持，各项改革发展有力有序推进，己初显成效。但也有极少数干部职工如文章中说的一般，不能正确把握尺子。面对学校的改革部署，表态积极，讨论热烈，也情真意切，誓作改革促进派。然而，一改到自己头上，有点疼，就顾左右而言他，只听楼梯响不见人下来，特别是在改革触及自己一亩三分地的利益时表现尤为突出:一面高呼要勇于冲破利益藩篱，一面却抱着暄床暖被不挪窝、不撒手，利益，让言行一致的尺子脱节。在对待得到与付出的问题上，只希望组织关心和温暖，希望年年加薪，希望提拔进步，乐于自我设计，谈到付出，哪怕在休息日或晚上开一次会，加一次班，监一堂考，都要讲价钱，还说奉献只是别人的事，是领导的事，普通职工不要奉献，这种只想多得，而不想付出和奉献的自私，让得失的尺子失去常理。成功了，业绩与荣光都是自己的，而没有想到有学校的平台和支持，有他人的直接或间接的帮助；失败了，过错与责任都在别人那里，而没有想到主观努力不够，用心创造不足，坚守定力不久，以我为中心、没有责任心和感恩心，让衡量成败的尺子变得没有格局。作报告或发言，有条有理，落地攻坚克难，躲而避之，口头答应好，行动慢，推一下，动一下，应付了事，不敢坚持原则，怕得罪人，改革可以慢，难事可以拖，学校利益可以受损，自己的选票和利益不受损最重要。私心的尺子，让好人主义之有了市场。
上述种种不正常尺子，虽是个别现象，但影响极坏。它涣散了人心，动摇了意志，影响了改革进程，如任其发展下去，会贻误事业，葬送学校二次创业发展的良机。
我们需要的尺子，是直面问题的胆气、坚守原则的正气丶推进改革的锐气和维护师生福祉的大气。这个尺子，要量出求新求变，而不是守旧落后的习惯；量出言行一致，言必行，行必果的承诺，做改革的参与者与支持者，而不是坐而论道；量出担当作为，敢抓善管，带头并带动全校职工奋力前行的精气神；量出家校情怀与格局，让干事的人有机会，让看客无市�。每词碌乃蹈墒碌墓窒窒缶�，构建学校发展共同体、责任担当共同体、幸福生活共同体，真正实现学校发展与职工幸福指数增长有机统一。
真如此，“十三五”规划和“双一流”建设必将取得优异成绩。
